Suivi psychologique

Enfants – Adolescents – Etudiants

---

C’est quoi ?

Mon approche s’appuie sur les méthodes des thérapies cognitivo- comportementales (TCC), issues de psychologique scientifique expérimentale. Elles visent à identifier les problématiques du moment présent, en prenant en considération le vécu et le parcours individuel afin de proposer des solutions adaptées. L’objectif est de mettre en lumière les pensées et les émotions associées à ces difficultés afin de modifier les comportements à l’origine de la souffrance. Les TCC considèrent que ces comportements ont pu avoir une fonction précise dans le passé, mais qu’ils ne conviennent plus à l’environnement actuel de la personne.

Pour qui ?

Je reçois des enfants, des adolescents et je fais également un prix pour les étudiants (justificatif demandé).

Comment ?

Pour les patients mineurs, l’autorisation des tuteurs légaux est requise avant le début du suivi. Le premier rendez-vous se déroule en leur présence. Par la suite, leur participation varie en fonction des circonstances et des besoins individuels.

Enfin, l’objectif est de fournir des outils et d’enseigner des “techniques” au patient en fonction des problématiques rencontrées. Pour cela, nous nous concentrons principalement sur l’information et la compréhension des mécanismes en jeu dans les difficultés. Le travail se fait en collaboration avec le patient, qui est acteur de son propre changement.

Bilan neuropsychologique

Enfants – Adolescents

---

C’est quoi ?

La neuropsychologie, une branche de la psychologie, se concentre sur l’étude des altérations cognitives et émotionnelles. Ces altérations peuvent affecter divers domaines cognitifs et avoir des répercussions sur la vie quotidienne, scolaire, sociale et/ou familiale. Le neuropsychologue réalise des évaluations pour déterminer la nature et l’ampleur des difficultés, mettant en lumière à la fois les points forts et les points faibles du patient.

Pour qui ?

Je reçois des enfants et des adolescents (de 3 ans à 16 ans). Dans ce contexte, les demandes de bilans sont très variées (liste non exhaustive) :

• Bilan dans le cadre d’une suspicion d’un haut potentiel intellectuel (HPI – Test de QI)
• Bilan pour une suspicion d’un trouble du neurodéveloppement (TDA/H, trouble dys, TDI…)
• Bilans d’états des lieux des fonctions cognitives (forces et faiblesses)

Attention ! Je ne fais pas passer les tests de l’ADOS et de l’ADI-R pour le diagnostic de l’autisme.

Comment ?

L’évaluation se déroule en 3 temps :

• Entretien d’anamnèse : Il permet de préciser votre demande et vient retracer l’histoire du patient et le fonctionnement de son environnement actuel.
• L’évaluation :  sur plusieurs séances et à l’aide d’outils et tests normalisés.
• L’entretien de restitution :  Afin d’expliquer les résultats et remettre un compte rendu écrit.

Suivi neuropsychologique

Enfants – Adolescents

---

C’est quoi ?

A la suite de l’évaluation, des recommandations sont formulées pour atténuer l’impact des difficultés sur la vie quotidienne tout en s’appuyant sur les forces du patient. De la remédiation cognitive peut également être recommandée afin d’aider le patient à développer/compenser ses fonctions cognitives les plus fragiles.

Pour qui ?

Je propose un suivi aux enfants et adolescents ayant eu une évaluation neuropsychologique complète.

Comment ?

De manière générale, ce suivi consiste en des séances hebdomadaires entre 40 et 50 minutes. La durée du suivi dépend de ce qui est travaillé, du patient et de ses tuteurs.

La coopération des tuteurs est primordiale dans ce travail, car ces derniers jouent un rôle important dans tous les aspects du développement de leur enfant. Ce dernier n’est donc pas le seul concerné, les parents aussi, participent activement au suivi.

Afin d’optimiser le suivi, il est important que toutes les personnes gravitant autour du patient communiquent. Ainsi, je prends contact avec ces différents professionnels et peut me rendre aux réunions pluridisciplinaires/pédagogiques si mes disponibilités le permettent.